TABBY IN INTERNET. ThREAT ASSESSMENT OF BULLYING BEHAVIOR IN INTERNET
EUROPEAN PROJECT N° JLS/2009-2010/DAP/AG/1340 AMG
РЕЗЮМЕ
Употребата на интернет е широкоразпространена сред младите хора, които използват електронни устройства като основна форма на комуникация помежду си. Все пак обаче новите електронни устройства могат да бъдат използвани и за повтарящи се или достигащи до голяма аудитория прояви на жестокост и емоционално издевателство към други хора. Ето защо тийнейджърите могат да бъдат въвлечени в нова форма на агресия, позната като кибер тормоз. Добре известно е, че тормозът лице в лице може да причини дълготрайни психологически щети на жертвите (Болдри, 2003). В тях се включват ниска самооценка, депресия, гняв, провал в училище и самозатваряне и, в някои случаи, училищно насилие или самоубийство (Болдри и Уинкъл, 2005). Възможно щетите, причинени в резултат на кибер тормоз, кибер заплахи и секстинг (изпращане на обидни съобщения със сексуално съдържание) да бъдат по-големи от тези на традиционния тормоз, тъй като онлайн комуникациите могат да бъдат изключително жестоки и заплашителни. За жертвите на тормоз няма изход, те са виктимизирани по 24 часа в денонощието. Освен това, материалите, съдържащи тормоз, могат да бъдат разпространени по целия свят и често пъти това е невъзвратимо. Извършителите на онлайн тормоз могат да бъдат анонимни и да помолят „непознати приятели“ да се включат в тормозя. Същото се отнася и за заплахите и секстинга.
Проектът TABBY си поставя за цел да осъществи превенция на онлайн тормоза между тийнейджърите чрез оценка на заплахите от кибер тормоз, преследване и секстинг посредством разработването на набор от инструменти за самите ученици и тийнейджъри, както и за техните учители, психолози, педагогически съветници и родители. С него могат да се установят вероятността и опасността от заплахи и да се управлява рискът децата да бъдат въвлечени в онлайн тормоз или дори в експлицитно насилствени действия и да се предприемат мерки: разработеният метод на TABBY ще бъде валиден за всяка страна в ЕС.
ДЕЙНОСТИ:
Проектът си поставя следните задачи:
1. Разработване на инструмент за самооценка (въпросник TABBY), който служи да се установи нивото на риск от заплахи – както получени, така и извършени.
2. Разработване на цялостен набор от инструменти (TABBY в интернет) в електронен вариант относно оценката на риска от кибер тормоз и заплахи, който да е полезен на самите тийнейджъри, но може също да бъде разпространяван и в училищата, в помощ на учители, училищни психолози, педагогически съветници и т.н. училищен персонал.
3. Разработване на придружаващо ръководство за учители, педагогически съветници и училищни психолози относно кибер тормоза, кибер заплахите и секстинга, с релевантни видео клипове, съдържащи различни казуси и примери.
4. Обучение на учители, училищни психолози и педагогически съветници как да използват набора от инструменти TABBY и да извършват оценка и управление на кибер опасностите, в резултат на което тийнейджърите да развият чувствителност към безопасното използване на интернет.
5. Провеждане на лонгитюдно (през определени интервали от време) изследване посредством събиране на данни от въпросника TABBY с определена група ученици, които използват интернет за общуване, за да се установят типовете кибер тормоз, заплахи и секстинг, на които са жертви, схващането им за риска и действията, които мислят, че биха предприели. Изследването ще позволи да се измери по „обективен начин“, основан на динамични и статични рискови фактори, равнището на риск и вероятността от заплахи. Оценката ще бъде и директно достъпна за учениците, така че те да знаят какво е тяхното равнище на риск.
6. Разпространение и информиране относно резултатите, разработените методи, техния обхват, иновациите и евентуално последващо разпространение чрез медиите. Популяризирането на проекта ще бъде гарантирано благодарение на създаването на уебсайт, където всички материали, свързани с проекта, ще бъдат качени и споделени.
ПАРТНЬОРСТВО
Университетът на Кипър е здрава общност от изследователи, посветени на създаването и разпространението на познание. Международните изследвания и публикации на университета включват теми като младежка престъпност и превенция, насилие в училище, тормоз, домашно насилие и интернет престъпления.
Аристотеловият университет в Солун е най-големият университет в Гърция и е център на обучение по философия, хуманитарни науки, история и археология, морска екология и земеделие на световно равнище. Школата по психология има дългогодишна експертиза в преподаване, изследване и интервенция във всички полета на психологията. От 80-те години насам Школата по психология е спечелила международна репутация за своите изследвания в областите на джендър, образование и обучение. Тя има и дългогодишен опит в ръководенето и изпълнението на национални и европейски проекти и в последните години е осъществила национално изследване на тормоза и инициативи за предпазване от него в гръцките училища.
Центърът за изследване на демокрацията, България, е мултидисциплинарен тинк-танк, чиято сфера на дейност обхваща широк спектър от взаимосвързани проблеми. Центърът е създател на въведението на Методологията за оценка на заплахите от организирана престъпност в България и провежда годишното Национално изследване на престъпността.
Фондация ESZTER, Унгария, е неправителствена организация с идеална цел, която предоставя консултации и психотерапия на деца, преживели сексуално насилие, като за целта наема специално обучени професионалисти. В рамките на дейностите си за превенция от престъпността, ESZTER изработва протоколи относно задачите и взаимодействието на държавните и неправителствените организации във връзка с жертвите на сексуални престъпления, и организира кампании за домашното насилие, включващи обучение за психолози и психиатри, които работят с жертвите. Фондацията има изследователски постижения в областта на сексуалното насилие в семейството, международния трафик на хора и онлайн рисковете и опасностите сред децата.
Чиамамилано, Италия, е неправителствена организация, чиято цел е допринесе за подобряването на живота на гражданите посредством
- разработване на проекти с активното участие на самите граждани;
- предоставяне на хората на инструменти за комуникация с публичната администрация и помощ за разбиране на решенията на администрацията;
- активно гражданство и превенции на риск.
МЕТОДОЛОГИЯ
Цел на проекта е да отговори на негативните предизвикателства, с които се сблъскват училищните ръководства, учителите, родителите и учениците, свързани с употребата от страна на учениците на дигитални медии, интернет, мобилни телефони и други интерактивни устройства с цел кибер тормоз и кибер заплахи. Проектът ще развие подход, който ще е валиден на европейско равнище и чрез който да се помага на студентите да установят риска, свързан с неправилното използване на интернет, с цел да се ограничи рискът както да причинят вреда на други, така и да бъдат обект на тормоз.
Този подход е идентифициран в метода на TABBY, който се стреми да оцени риска тийнейджърите да бъдат въвлечени в прояви на тормоз в интернет. Разработването на метода на TABBY е вдъхновено от подхода за оценка на заплахите, който изследва дали дадена заплаха е сериозна, или не, тоест – дали има вероятност някой ученик, който е отправил заплаха за извършване на насилие (че ще нарини някого, ще публикува „секстинг“ материали и т.н.) действително ще постъпи по съответния начин. От тази гледна точка, оценката на заплахата от кибер тормоз е динамичен подход, който взема под внимание набор от индивидуални, контекстуални и социални фактори във времева перспектива, разглеждайки как различните рискови фактори взаимодействат помежду си в даден времеви момент. Използването на динамичния подход за оценка на заплахите означава не просто да се идентифицират и обобщят рисковите фактори, съществуващи у даден ученик, но и да се разбере, че определено поведение може да бъде комбинация от индивидуални, социални и свързани със средата фактори, които взаимодействат в специфичен момент за време за даден индивид. Подходът за оценка на заплахите се ръководи от няколко оперативни принципа и разчита на ключови въпроси, които са предложени като важни, и с които се кога оценката на риска, поставена от индивида, относно възнамеряван акт на насилие, означава, че той или тя действително ще осъществи заплахата си (Реди и колектив, 2001).
Проектът е насочен към изследването на кибер тормоза в страни от средиземноморския регион и Източна Европа и към разработването, валидирането и разпространяването на метод, на инструмент за собствена употреба от тийнейджърите, за да могат да оценят риска и да предприемат действия да се защитят, както и да се обърнат към други хора, които да им помогнат да се справят с риска.
Употребата на интернет е широкоразпространена сред младите хора, които използват електронни устройства като основна форма на комуникация помежду си. Все пак обаче новите електронни устройства могат да бъдат използвани и за повтарящи се или достигащи до голяма аудитория прояви на жестокост и емоционално издевателство към други хора. Ето защо тийнейджърите могат да бъдат въвлечени в нова форма на агресия, позната като кибер тормоз. Добре известно е, че тормозът лице в лице може да причини дълготрайни психологически щети на жертвите (Болдри, 2003). В тях се включват ниска самооценка, депресия, гняв, провал в училище и самозатваряне и, в някои случаи, училищно насилие или самоубийство (Болдри и Уинкъл, 2005). Възможно щетите, причинени в резултат на кибер тормоз, кибер заплахи и секстинг (изпращане на обидни съобщения със сексуално съдържание) да бъдат по-големи от тези на традиционния тормоз, тъй като онлайн комуникациите могат да бъдат изключително жестоки и заплашителни. За жертвите на тормоз няма изход, те са виктимизирани по 24 часа в денонощието. Освен това, материалите, съдържащи тормоз, могат да бъдат разпространени по целия свят и често пъти това е невъзвратимо. Извършителите на онлайн тормоз могат да бъдат анонимни и да помолят „непознати приятели“ да се включат в тормозя. Същото се отнася и за заплахите и секстинга.
Проектът TABBY си поставя за цел да осъществи превенция на онлайн тормоза между тийнейджърите чрез оценка на заплахите от кибер тормоз, преследване и секстинг посредством разработването на набор от инструменти за самите ученици и тийнейджъри, както и за техните учители, психолози, педагогически съветници и родители. С него могат да се установят вероятността и опасността от заплахи и да се управлява рискът децата да бъдат въвлечени в онлайн тормоз или дори в експлицитно насилствени действия и да се предприемат мерки: разработеният метод на TABBY ще бъде валиден за всяка страна в ЕС.
ДЕЙНОСТИ:
Проектът си поставя следните задачи:
1. Разработване на инструмент за самооценка (въпросник TABBY), който служи да се установи нивото на риск от заплахи – както получени, така и извършени.
2. Разработване на цялостен набор от инструменти (TABBY в интернет) в електронен вариант относно оценката на риска от кибер тормоз и заплахи, който да е полезен на самите тийнейджъри, но може също да бъде разпространяван и в училищата, в помощ на учители, училищни психолози, педагогически съветници и т.н. училищен персонал.
3. Разработване на придружаващо ръководство за учители, педагогически съветници и училищни психолози относно кибер тормоза, кибер заплахите и секстинга, с релевантни видео клипове, съдържащи различни казуси и примери.
4. Обучение на учители, училищни психолози и педагогически съветници как да използват набора от инструменти TABBY и да извършват оценка и управление на кибер опасностите, в резултат на което тийнейджърите да развият чувствителност към безопасното използване на интернет.
5. Провеждане на лонгитюдно (през определени интервали от време) изследване посредством събиране на данни от въпросника TABBY с определена група ученици, които използват интернет за общуване, за да се установят типовете кибер тормоз, заплахи и секстинг, на които са жертви, схващането им за риска и действията, които мислят, че биха предприели. Изследването ще позволи да се измери по „обективен начин“, основан на динамични и статични рискови фактори, равнището на риск и вероятността от заплахи. Оценката ще бъде и директно достъпна за учениците, така че те да знаят какво е тяхното равнище на риск.
6. Разпространение и информиране относно резултатите, разработените методи, техния обхват, иновациите и евентуално последващо разпространение чрез медиите. Популяризирането на проекта ще бъде гарантирано благодарение на създаването на уебсайт, където всички материали, свързани с проекта, ще бъдат качени и споделени.
ПАРТНЬОРСТВО
Университетът на Кипър е здрава общност от изследователи, посветени на създаването и разпространението на познание. Международните изследвания и публикации на университета включват теми като младежка престъпност и превенция, насилие в училище, тормоз, домашно насилие и интернет престъпления.
Аристотеловият университет в Солун е най-големият университет в Гърция и е център на обучение по философия, хуманитарни науки, история и археология, морска екология и земеделие на световно равнище. Школата по психология има дългогодишна експертиза в преподаване, изследване и интервенция във всички полета на психологията. От 80-те години насам Школата по психология е спечелила международна репутация за своите изследвания в областите на джендър, образование и обучение. Тя има и дългогодишен опит в ръководенето и изпълнението на национални и европейски проекти и в последните години е осъществила национално изследване на тормоза и инициативи за предпазване от него в гръцките училища.
Центърът за изследване на демокрацията, България, е мултидисциплинарен тинк-танк, чиято сфера на дейност обхваща широк спектър от взаимосвързани проблеми. Центърът е създател на въведението на Методологията за оценка на заплахите от организирана престъпност в България и провежда годишното Национално изследване на престъпността.
Фондация ESZTER, Унгария, е неправителствена организация с идеална цел, която предоставя консултации и психотерапия на деца, преживели сексуално насилие, като за целта наема специално обучени професионалисти. В рамките на дейностите си за превенция от престъпността, ESZTER изработва протоколи относно задачите и взаимодействието на държавните и неправителствените организации във връзка с жертвите на сексуални престъпления, и организира кампании за домашното насилие, включващи обучение за психолози и психиатри, които работят с жертвите. Фондацията има изследователски постижения в областта на сексуалното насилие в семейството, международния трафик на хора и онлайн рисковете и опасностите сред децата.
Чиамамилано, Италия, е неправителствена организация, чиято цел е допринесе за подобряването на живота на гражданите посредством
- разработване на проекти с активното участие на самите граждани;
- предоставяне на хората на инструменти за комуникация с публичната администрация и помощ за разбиране на решенията на администрацията;
- активно гражданство и превенции на риск.
МЕТОДОЛОГИЯ
Цел на проекта е да отговори на негативните предизвикателства, с които се сблъскват училищните ръководства, учителите, родителите и учениците, свързани с употребата от страна на учениците на дигитални медии, интернет, мобилни телефони и други интерактивни устройства с цел кибер тормоз и кибер заплахи. Проектът ще развие подход, който ще е валиден на европейско равнище и чрез който да се помага на студентите да установят риска, свързан с неправилното използване на интернет, с цел да се ограничи рискът както да причинят вреда на други, така и да бъдат обект на тормоз.
Този подход е идентифициран в метода на TABBY, който се стреми да оцени риска тийнейджърите да бъдат въвлечени в прояви на тормоз в интернет. Разработването на метода на TABBY е вдъхновено от подхода за оценка на заплахите, който изследва дали дадена заплаха е сериозна, или не, тоест – дали има вероятност някой ученик, който е отправил заплаха за извършване на насилие (че ще нарини някого, ще публикува „секстинг“ материали и т.н.) действително ще постъпи по съответния начин. От тази гледна точка, оценката на заплахата от кибер тормоз е динамичен подход, който взема под внимание набор от индивидуални, контекстуални и социални фактори във времева перспектива, разглеждайки как различните рискови фактори взаимодействат помежду си в даден времеви момент. Използването на динамичния подход за оценка на заплахите означава не просто да се идентифицират и обобщят рисковите фактори, съществуващи у даден ученик, но и да се разбере, че определено поведение може да бъде комбинация от индивидуални, социални и свързани със средата фактори, които взаимодействат в специфичен момент за време за даден индивид. Подходът за оценка на заплахите се ръководи от няколко оперативни принципа и разчита на ключови въпроси, които са предложени като важни, и с които се кога оценката на риска, поставена от индивида, относно възнамеряван акт на насилие, означава, че той или тя действително ще осъществи заплахата си (Реди и колектив, 2001).
Проектът е насочен към изследването на кибер тормоза в страни от средиземноморския регион и Източна Европа и към разработването, валидирането и разпространяването на метод, на инструмент за собствена употреба от тийнейджърите, за да могат да оценят риска и да предприемат действия да се защитят, както и да се обърнат към други хора, които да им помогнат да се справят с риска.